RPP ( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMA Negeri 20 Medan

Mata Pelajaran       :  Matematika

Kelas / Semester     :  X / 1

Alokasi Waktu        :  1 x 45 Menit

I.    Standar Kompetensi     :

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

II.   Kompetensi Dasar        :

1.4.Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

III. Indikator

–  Menentukan penyelesaian sistim persamaan linier tiga variabel dengan cara substitusi.

– Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

IV. Tujuan Pembelajaran

V.  Materi Prasyarat

VI. Materi Pembelajaran

VII. Model Strategi dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran        :  PMR

Strategi Pembelajaran   :  Cara belajar siswa aktif

Metode Pembelajaran      :  Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas.

VIII. Perangkat dan Media Pembelajaran

– Karton.

– Pipet

IX. Skenario Pembelajaran

No.

Tahapan Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

1

Kegiatan Awal

  • Apersepsi / Motivasi.
  • Dengan ceramah dan metode tanya jawab menjelaskan  pinsip perkalian dan penjumlahan
  • Mendengarkan penjelasan guru

10

2

Kegiatan Inti

  • Menunjukkan bentuk umum sistim persamaan linier tiga variabel.
  • Memberikan pengertian tentang sistim persamaan linier tiga variabel.
  • Memberikan contoh sistim persamaan linier tiga variabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
  • Memperhatikan bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel mendengarkan penjelasan guru.
  • Mengamati dan menyelesaikannya.

25

3

Kegiatan Akhir

  • Memberi motivasi pada siswa agar mengerjakan soal-soal.
  • Mengadakan post test
  • Merangkum materi ajar.
  • Mengerjakan tugas dari guru dan soal-soal latihan

10

X. Sumber Mata Pelajaran

Buku Matematika Sukino untuk SMA Kelas X Penerbit Erlangga hal. 178 s/d 186.

XI. Penilaian

– Teknik                       :  Tugas Individu

– Bentuk Instrumen       :  Uraian Singkat

– Instrumen                   :

Tentukan himpunan penyelesiaan dari sistim persamaan :

x + y + 2 = -6

x – 2y + z = 3

-2x + y + z = 9

Pedoman Penilaian :

Pedoman Penskoran

Skor

Deskripsi Jawaban yang diharapkan
Tidak respon

0

x + y + z   = -6 …………………….(1)

x – 2y + z = 3 ………………………(2)

-2x + y + z = 9 ……………………..(3)

Persamaan (1) diubah z = -x – y – 6 ………………………(4)

Substitusi (4) ke (2)

x – 2y + (-x – y – 6) = 3

x – 2y + x – y – 6   = 3

-3y = 3 + 6

y = -3 ……………………………………..(5)

Substitusi (4) ke (3)

-2x + y + (-x – y – 6) = 9

-2 + y – x – y – 6 = 9

-3x – 6 = 9

-3x = 15

x = -5……………………………………..(6)

Substitusi              diperoleh

z = –(-5) – (-3) – 6

z = 2

Maka HP nya adalah { -5, -3, 2}

1

2

2

1

1

Jumlah Skor

7

Medan, 14 September 2009

Guru Mata Pelajaran

Togi P.S. Pasaribu